CAIDAS DE TEJAS

Hemos hablado en esta página del Programas de Voluntarios Angloparlante que estamos impulsando en la Región, coordinados con algunos sostenedores municipales y apoyados por el Programa Inglés Abre Puertas del MINEDUC.
Esta experiencia, en la modalidad de Summer Twon la iniciamos el año 2006 en la comuna de Navidad. Allí recibimos un fuerte apoyo de su Alcalde – Horacio Maldonado – y de la Jefa DAEM – Nélida Rivera -. Para esta comuna este año hubo un segundo grupo de voluntarios.
En una reciente reunión donde participé junto a Nélida, ella nos mostró el siguiente video de la experiencia de este Programa en su comuna.
Los invito a mirarla y a que comenten o la difundan.

No existen dudas que estamos viviendo o, a lo menos se avecina, una profunda crisis energética. Basta con mirar la actual evolcución en el precio de los combustibles o la tensión causada por el juego de los argentinos sobre la llave que permite la llegada de gas natural a Chile.
Mirando la televisión internacional es fácil identificar que este no sólo es un problema de Chile y de los chilenos. Omitiendo países abundantes en recursos energéticos – como Venezuela, por ejemplo – u otros caracterizados por altos grados de inconciencia – como USA – el tema de la crisis energética es planetario.
Asociado a esta crisis se sitúan en el escenario otros problemas no menores: la contaminación ambiental y la tensión que genera la presencia de energía nuclear como matríz alternativa.
Este tema constituye una real urgencia para nuestro país, y por que no decirlo, para el planeta en su globalidad. La situación de una matríz energética fundada en los hidrocarburos es insostenible, toda vez que estamos acudiendo a un recurso que es no renovable, que conlleva un altísimo precio, que torna a los distintos países dependientes de un determinado grupo de estados y de una limitada cantidad de proveedores. Se plantea en distintos tonos: ya no existirá petróleo barato. El desafío, por lo tanto, es encontrar otra matríz energética, que sea más abundante, más barata y, por sobre todo, más democrática.
Una alternativa la podemos encontrar en el uso del HIDRÓGENO como fuente energética.
Por medio del siguiente vínculo podemos acceder a una buena introducción al tema. Desde ella se puede gatillar la inquietud y encauzar un debate, por ejemplo, respecto de los destinos que podemos dar a nuestros fondos de investigación científica y tecnológica.
Ya como información más desarrollada estaría este libro: LA ECONOMIA DEL HIDROGENO.

El viernes pasado fui invitado por Alan Spencer C. – Vice Rector de la Universidad del Mar, sede San Fernando – a dar un tema a los estudiantes de la sede. El objetivo era comentar y debatir, con futuros y futuras docentes, sobre el nuevo escenario que se configura para la educación chilena una vez promulgadas las distintas leyes e implementada la distribución de recursos financieros que está disponiendo el Gobierno para el sector.

El contacto se prolongó por casi dos horas, donde estudiantes, académicos e invitados, primero escucharon un planteamiento general sobre el tema y luego procedieron a exponer sus opiniones y puntos de vista.

Para la exposición me apoyé en el presentación que publico a continuación, y coloqué una condición inicial, que los asistentes trataran de escuchar no pensando si tenía o no razón. Los invité a asumir un “estado de levedad”, vale decir entendiendo mi posición como un punto de vista que

Este es un tema que había dejado un poco de lado, pese a que constituye una idea siempre presente. Soy de aquellos que están convencidos que los blog constituyen una gran puerta, que no tenemos certeza de hacia donde nos puede conducir, pero que hay que atreverse a cruzar.

Urgando en la red encontre este diaporama donde se desarrollan ideas en torno al uso educativo de los blog.

Ayer culminó este encuentro que se realizó en Viña del Mar. El propósito de esta Cumbre es encontrar propuestas políticas que permitan a la educación transformarse en una real instancia de inclusión y de cohesión social.

Esta tarea no es menor. No existen muchas dudas respecto de las marcadas inequidades sociales que existen en los países de iberoamérica donde, lamentablemente, Chile ocupa uno de los lideratos. Si bien es cierto la falta de inclusión social tiene su origen en la cuna y la educación, pese a los esfuerzos que se pongan en ello, no terminará por corregirla, no es menos cierto que ella tiene la capacidad de profundizar y consolidar las inequidades.

En Chile son múltiples las expresiones de estas inequidades y de la falta de inclusión social. Las ciudades, desde el punto de vista urbanístico se han ido segregando en barrios para ricos y barrios para pobres. En casos muy espcíficos, pero no menos emblemáticos, se llegó a construir muros que separan las viviendas y las vidas de un grupo social y otro. El binominalismo, que rige nuestro sistema electoral, también establece nuevos espacios de segregación.

En post anteriores hemos comentado las inequidades que se gestan a partir del sistema de subvenciones que financia la educación chilena, donde hay escuelas que se espacializan en atender estudiantes pobres y otras espcializadas en atender estudiantes ricos.

El documento final de la Cumbre establece compromisos de los países firmantes par implemenatr políticas que avancen en esa línea. No caben dudas que ello constituye un desafío menor y que parte importante de las trabas a esos procesos provienen del interior de los mismos países.